Ejercicio Final Scratch

Ensayo PSU online

"El Mercurio" realizará primer ensayo online de la PSU con el test real de 2012

Las pruebas se aplicarán en tiempo real este miércoles 13 y jueves 14 de noviembre. Los interesados en participar pueden inscribirse de manera gratuita a través de Internet.

SANTIAGO.- A tres semanas de que cerca de 260 mil jóvenes rindan la Prueba de Selección Universitaria (PSU), "El Mercurio", medio oficial de la prueba, realizará el primer ensayo nacional online del test.

Una de las novedades de esta iniciativa es que los estudiantes podrán medir sus conocimientos respondiendo la prueba real aplicada el año pasado.

Además, una vez que finalice cada uno de los ensayos, los alumnos sabrán de inmediato el puntaje que obtuvieron y tendrán la posibilidad de conocer las preguntas que respondieron correctamente y aquéllas en que se equivocaron. Esto les permitirá enfocar sus esfuerzos en mejorar las materias en que estuvieron más débiles.

El ensayo se realizará los días miércoles 13 y jueves 14 de noviembre. El miércoles, a las 19:30 horas, se aplicará el test de Matemática –que dura 2 horas 15 minutos–. Mientras que el jueves, en el mismo horario, se realizará la prueba de Lenguaje y Comunicación –2 horas 30 minutos–.

Los jóvenes que estén interesados en participar en el ensayo pueden inscribirse gratuitamente en el sitio web de la PSU de "El Mercurio". Es importante que los estudiantes se registren de forma previa al inicio del test, ya que las pruebas se realizarán en tiempo real a partir del horario indicado.

Este año la PSU se rendirá el lunes 2 y el martes 3 de diciembre. El primer día se aplicarán las pruebas de Lenguaje y Comunicación, y Ciencias; y el segundo día será el turno de Matemática, e Historia y Ciencia Sociales.

Extraído: Diario El Mercurio Online

Kinder Obligatorio

Senado aprueba reforma constitucional que establece kínder obligatorio

El proyecto establece la obligación del Estado de garantizar acceso universal y gratuito a este nivel desde los dos años.

SANTIAGO.- El Senado aprobó este martes, con votación unánime, la reforma constitucional que establece el kínder obligatorio, así como la obligación del Estado de garantizar acceso universal y gratuito a este nivel a los niños desde los dos años de edad.

El pasado 17 de julio, el proyecto había sido aceptado unánimemente por la Cámara de Diputados.

"Este proyecto establece el kínder obligatorio como una señal clara a las familias de nuestro país sobre la relevancia de la educación parvularia, modificando la valoración de este nivel educativo, especialmente en los sectores más desfavorecidos", manifestó la ministra de Educación, Carolina Schmidt.

De esta manera, añadió "el Estado refuerza su compromiso con la educación y, en particular, con la Educación Parvularia, dando una señal inequívoca sobre la prioridad que tiene la educación en la primera infancia para nuestro país".

Hoy más de 16.000 niños no asisten a este nivel formativo. El 73% de ellos pertenece a los sectores más vulnerables de nuestro país, según cifras oficiales.

Extraido: Diario El Mercurio Online

Ensayo PSU en Facebook

Estudiantes podrán participar en masivo ensayo de la PSU a través de Facebook

El ensayo, organizado por el preuniversitario Pedro de Valdivia, se realizará de manera gratuita el 9 y 10 de noviembre. Quienes participen podrán ver su puntaje y el de sus amigos en la red social.

SANTIAGO.- A menos de un mes de que se rinda la Prueba de Selección Universitaria (PSU) se realizará un masivo ensayo del test a través de la red social Facebook.

El ensayo, organizado por el preuniversitario Pedro de Valdivia, se realizará de manera gratuita el sábado 9 y el domingo 10 de noviembre, a las 12:00 horas.

Quienes participen podrán desarrollar las pruebas de Lenguaje y Matemática en tiempo real y luego ver su desempeño, incluyendo los puntajes que obtuvieron en cada prueba, el detalle de las preguntas buenas, malas y omitidas, y el puntaje de sus amigos en Facebook con similar rendimiento.

Además, tendrán la opción de chequear su ubicación en un ranking compuesto por todos los participantes que eligieron una misma carrera y universidad. 

Quienes deseen participar deben poner "Me gusta" en la página de Facebook del preuniversitario Pedro de Valdivia y completar un breve formulario de inscripción.

Además de verificar su rendimiento, los puntajes más altos podrán ganar becas e-preu, programa online para la preparación de la PSU del preuniversitario y participar en el sorteo de dos cámaras GoPro.

Este año la PSU se rendirá el lunes 2 y el martes 3 de diciembre. El primer día se aplicarán las pruebas de Lenguaje y Comunicación, y Ciencias; y el segundo día es el turno de Matemática, e Historia y Ciencia Sociales.

Extraido: Diario El Mercurio Online

OCDE: Chile es el país con menor gasto público en educación

Chile tiene un 57,9% de gasto público en los cuatro niveles de educación, y un 42,1% de gasto privado.

Finlandia encabeza la lista con un 97,6%

Un informe realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico(OCDE) presentó un balance de la educación en el mundo, de acuerdo a la proporción de adultos con título universitario y el gasto público y privado.

Chile tiene un lugar particular en  replicado por Rt es el país con menor gasto público en los cuatro niveles de educación (pre-primaria, primaria, secundaria y superior), con un 57,9 por ciento frente a los otros 33 países que son parte de la organización. Finlandia es el país con mayor gasto público, con un 97,6 por ciento.

El documento, que toma como fecha 2010, divide la inversión en gasto público y privado, siendo este último compuesto por gastos del hogar e instituciones privadas.

De acuerdo al detalle del informe de la OCDE, la educación pre-primaria en Chile tiene un 83 por ciento de gasto público, mientras que de gasto privado tiene un 16,9 por ciento. En el nivel primario y secundario, en tanto, la cifra de gasto público baja a un 78,6 por ciento y el gasto privado sube a un 21,4 por ciento.

En cuanto a la educación superior, el gasto público de Chile es de un 22,1%. Este ítem lo encabeza Suecia con un 90,6 por ciento, y México -el otro país latinoamericano de OCDE- tiene un 68,9 por ciento.

"La cuestión de quién debe soportar los esfuerzos de los individuos para adquirir más educación -los gobiernos o los propios individuos- es cada vez más importante", expresa el informe. Y agrega: "Si bien la financiación pública sigue representando una gran parte de los países en la inversión en la educación, el papel de las fuentes privadas de financiación es cada vez más prominente".

Rusia, el país más culto del mundo

El informe también presenta a los países más cultos del mundo, encabezados por Rusia, que "históricamente tiene una fuerte inversión en educación", según expresa el documento. 

"Las poblaciones más educadas tienden a estar en los países en los que el gasto en todos los niveles de la educación es uno de los más altos", sentencia el informe. Además señala que aquellas naciones con mejor nivel educativo suelen tener conocimientos avanzados, lo que podría reducir las cifras de desempleo.

El top 10 de los países más cultos está conformado así:
1. Rusia
2. Canadá
3. Japón
4. Israel
5. EE.UU.
6. Corea del Sur
7. Reino Unido
8. Nueva Zelanda
9. Finlandia
10. Australia

Extraído desde: Radio Cooperativa Online

Integra sigue en Paro

Educadoras de párvulos de Integra siguen en paro y advierten que marcharán con los niños

Las funcionarias, que completan casi tres semanas en paro, afirman que si la entidad no les entrega una solución de aquí al jueves, el viernes saldrán con los niños y sus apoderados a las calles.

SANTIAGO.- Las educadoras de párvulos de la Fundación Integra completan casi tres semanas en paro nacional en demanda de mejores remuneraciones y la disminución de la sobrecarga de trabajo.

A 18 días de iniciada la movilización, las trabajadoras advirtieron que si la entidad no les entrega una solución de aquí al día jueves, el próximo viernes 18 marcharán junto a los niños que atienden en los jardines infantiles de la fundación, y sus apoderados.

"El Presidente de la República ha dicho que los niños no marchan, que los niños no defienden sus demandas. Pero hoy nosotros estamos evaluando esa posibilidad", señaló la presidenta del Sindicato Nacional de Fundación Integra, Jessica Camusett, informa radio Cooperativa.

Añadió que "los niños tienen que estar con sus padres, con sus tías y con carteles demandarán también. Y ojalá ellos sean los que puedan generar que la Primera Dama se fije en las tías y podamos resolver este conflicto".

La dirigenta también denunció que, para aparentar normalidad durante el paro, la dirección de la fundación ha ordenado que los niños sean atendidos por personal "sin ninguna calificación".

Las funcionarias de Integra también acudirán a La Moneda a entregar una carta a la Primera Dama, Cecilia Morel, para emplazarla a que asuma la solución del conflicto.

Extraido: Diario El Mercurio Online

Ministra Schmidt da inicio a la prueba nacional SIMCE TIC 2013

Más de 10 mil estudiantes de segundo medio de todo el país rendirán la prueba.

Esta mañana la ministra de Educación, Carolina Schmidt,  visitó el Colegio Antártica Chilena donde 25 estudiantes de segundo medio rindieron la prueba nacional SIMCE TIC 2013, dando así el inicio a la evaluación que mide el uso de las tecnologías de la información en materia educativa.

El SIMCE TIC fue anunciado por el Presidente Sebastián Piñera en el año 2010 con el fin de incentivar a los establecimientos educacionales a desarrollar las “Habilidades TIC para el Aprendizaje” en los estudiantes, es decir, la capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento. “El SIMCE TIC evalúa el uso de las tecnologías en tres áreas relevantes; primero en que los estudiantes las puedan usar para comunicarse adecuadamente, segundo en que puedan recoger la información de manera adecuada, y tercero para que conozcan el impacto que las tecnologías de la información y la comunicación tienen en la vida de otras personas” explicó la ministra Schmidt.

El primer SIMCE TIC se realizó en el año 2011 y según sus resultados los estudiantes utilizan las tecnologías instrumentalmente, es decir, los estudiantes saben usar las redes sociales, los buscadores de internet y procesadores de texto, sin embargo no son capaces de usarlas eficientemente para alcanzar un objetivo educacional específico. Esto es lo que el Mineduc ha buscado mejorar integrando el uso y manejo de TIC como uno de los principales ejes de la nueva base curricular de la asignatura de Tecnología. “El SIMCE TIC 2011 nos permitió implementar políticas públicas para mejorar el uso de las TIC”. “Se cambiaron las bases curriculares y se realizó una gran inversión en infraestructura tecnológica, pasamos de 22 estudiantes por computador que teníamos el año 2009 a 9 estudiantes por computador. En los colegios municipales el número de estudiantes por computador pasó a seis, siendo el más alto número de computadores que tenemos en todo el sistema escolar superando ampliamente a los colegios particulares”.

El SIMCE TIC 2013 será rendido por más de 10.000 estudiantes en 473 establecimientos educacionales de todo el país.

La prueba se llevará a cabo durante todo el mes de octubre y los resultados se tendrán en abril de 2014.

Resultados 2011

El 46,2% de los estudiantes se encuentra en el nivel Inicial, es decir, realizaron un uso elemental de las TIC: usar procesador de textos, buscar información y resolver problemas básicos.

El 50,5% de los estudiantes presenta un nivel Intermedio, es decir, poco más de la mitad de los estudiantes mostró su capacidad para usar adecuada e instrumentalmente las TIC en sus procesos de aprendizaje.

El 3,3 % de los estudiantes se encuentra en nivel Avanzado, es decir, un porcentaje menor las utiliza para resolver eficazmente tareas y problemas en el contexto escolar.

Diferencias entre grupos socioeconómicos (GSE)

73% de los estudiantes del GSE más bajo está en nivel Inicial. Solo un 8,5% del grupo socioeconómico más alto se sitúa en este nivel.

17% de los estudiantes del GSE más alto se encuentra en el nivel avanzado y solamente un 0,3% de los alumnos del grupo socioeconómico más bajo se encuentra en este nivel.

Extraído de: Enlaces

Educación y las TIC

Rectores no postergarán aplicación de ranking de notas pese a reclamos

Este año las universidades le asignarán un 20% promedio a ese ítem, el doble que el año anterior. Las ponderaciones definitivas por carrera y universidad estarían disponible la próxima semana.

SANTIAGO.- El Consejo de Rectores (CRUCh) descartó postergar las modificaciones que se introdujeron a la ponderación del ranking de notas en el proceso de admisión 2014, pese a la petición que realizaron las autoridades y alumnos de los liceos emblemáticos.

El CRUCh estableció este año que la ponderación del ranking de notas no podía ser inferior a un 10%. Esto incidió en que numerosas universidades decidieran aumentar considerablemente la ponderación de ese ítem, en desmedro de la PSU.

Los estudiantes de establecimientos emblemáticos –encabezados por el Instituto Nacional– reclaman contra esta medida, pues dicen sentirse perjudicados ya que debido a las exigencias que hay en sus liceos, sus notas son más bajas.

Por esa razón, en las semanas previas habían solicitado a los rectores que postergaran la aplicación de la medida en todas las universidades por cuatro años, de modo que no afectara a las actuales generaciones que cursan la enseñanza media.

Sin embargo, el vicepresidente ejecutivo del CRUCh, Juan Manuel Zolezzi, finalmente confirmó que no se modificará esta medida y sostuvo que se debe privilegiar el bien común. "Éste es un proceso que apunta en un sentido social importante y que trata de poner una gota de equilibrio", afirmó el académico, consigna "El Mercurio".

En tanto, el rector de la Universidad Católica, Ignacio Sánchez, afirmó que "solidarizamos y los entendemos (a los alumnos de liceos emblemáticos), pero no debieran generar una alarma pública y hacer un análisis de que lo que se ha hecho es apresurado".

De todas formas, los rectores se han reunido con representantes del Instituto Nacional y su intención es seguir analizando el tema y realizar simulaciones, con el fin de determinar el impacto que tendría esta medida para esos estudiantes.

Próxima semana se conocería ponderación definitiva

Los rectores informaron que la próxima semana podrían estar disponibles las ponderaciones definitivas de cada carrera y universidad para el proceso de admisión 2014.

En los próximos días también estaría disponible la nueva escala de conversión de las Notas de Enseñanza Media (NEM) a puntaje, y el simulador del ranking de notas, donde los estudiantes podrán ingresar su promedio y su colegio, y obtener los resultados.

El rector Zolezzi adelantó que el promedio de ponderación que este año darán las universidades al ranking es de un 20%, superior al año pasado cuando fue de 10%.

Noticia extraída de: Diario El Mercurio Online

Fiscalización Junji: el 43% del total de jardines particulares no cumple con lo mínimo

No tienen resolución sanitaria ni recepción de obras. Algunos no poseen patente ni la cantidad suficiente de educadoras por niño. Estas son las “situaciones graves que comprometen la seguridad de los párvulos”, que afectan a 397 jardines particulares del país, un 22% del total, y que se revelaron tras una fiscalización que realizó la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) el año pasado.

En otros 380 jardines, de un total de 1.786, se encontraron situaciones anómalas, como ausencia de contratos de buena participación con la comunidad, o bien falta de mejoras comprometidas en techumbres o de vidrios rotos, explican en la Junji. Debido a esto, fueron clasificados en el nivel medio bajo de cumplimiento, sumando en total 777 establecimientos que no cumplen con los estándares de funcionamiento mínimos, es decir, el 43%, de los jardines privados.

En tanto, 588 establecimientos, correspondientes al 33%, tuvo cumplimiento medio, es decir, cumplen con lo mínimo requerido para operar, mientras que el 24% obtuvo un alto nivel.

Los planteles fueron evaluados en cinco áreas: infraestructura y seguridad, número de educadores y técnicos por niño; títulos del personal a cargo, higiene y alimentación, y políticas de buen trato y prevención de abusos sexuales.

De los evaluados, 850 estaban empadronados, es decir, tienen una certificación de Junji, y 936 no poseen acreditación.

El jardín peor evaluado fue Pintitas II, de Puente Alto, que cumplió sólo el 5% de los estándares. Le sigue el jardín Ven-Jamin, de Maipú, que alcanzó el 19% del cumplimiento. En tercer lugar se ubicó la Guardería Dolly, de Puente Alto, que cumplió con el 22%. La Tercera intentó comunicarse con ellos sin obtener respuesta.

Sí accedió a responder el jardín Il Bambino, de Independencia, que obtuvo un 37% de cumplimiento. La directora del jardín, Ana Luisa Pesce, explica que la fiscalización se realizó en verano y eso la perjudicó. “Yo estaba de vacaciones, pero seis papás necesitaban dejar a sus hijos en algún lado. Una estudiante en práctica, titulada, decidió cuidarlos. Yo le presté el jardín. Cuando Junji fue no pudo acceder a los permisos municipales; estaban en mi oficina y ella no tenía acceso”, relata.

La directora asegura que “si ahora viene Junji, todos los aspectos mejoraron”.

LAS AREAS MAS DEBILES

Según la fiscalización, el 60% de los establecimientos no cuenta con protocolos para situaciones de maltrato y el 49% no tiene estrategias de prevención contra abuso se xual. Este último punto se volverá obligatorio una vez que se apruebe la nueva ley que fiscaliza a los jardines.

El nivel de cumplimiento fue más bajo en jardines no empadronados. El 44% de ellos no presentó recepción final de obras y el 50% no tenía resolución sanitaria.

El área más grave para la Junji tiene que ver con los títulos del personal. A nivel general, el 34% de los jardines no presentó los títulos de las educadoras. El 52% tampoco documentó los títulos de su personal técnico. La directora de la Junji, María Francisca Correa, advierte que no significa que los funcionarios no estén titulados, sino que en la fiscalización los documentos no estaban en el recinto.

“Es clave que las personas sean profesionales. No da lo mismo tener una educadora o un técnico con o sin título”, dice Correa. Agrega que los títulos deben ser de entidades reconocidas por el Ministerio de Educación.

Entre los recintos no empadronados, el 52% no tenía los títulos de educadoras y el 67% tampoco presentó los del personal técnico.

“Los jardines que no están empadronados no cumplen con lo básico y no garantizan la calidad de los aprendizajes”, dice la directora de Educación Parvularia de la U. Alberto Hurtado, María Isabel Díaz.

Esta es una de las materias que busca solucionar el proyecto que regula los jardines infantiles y salas cuna. La iniciativa, que avanza a votación en general en el Senado, establece que el Mineduc autorizará su creación y funcionamiento. Además, exige, por ejemplo, que exista un proyecto educativo.

“Hoy es más fácil abrir un jardín infantil que una botillería. Existe mayor regulación y control para vender alcohol que para cuidar a nuestros hijos”, asegura la ministra de Educación, Carolina Schmidt.

Extraído de: Diario La Tercera Online